Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht

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Kann Physikunterricht `sinnvoll` sein Nur wenn Schüler wissen, warum es `Sinn` hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenstände und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens durch SchülerInnen eines Hamburger Gymnasiums zeigt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Winkelheber auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, `Sinn` zu konstruieren.
Hersteller: Verlag Barbara Budrich
Marke: Verlag Barbara Budrich
EAN: 9783847404675
Kat: Nonbooks/Geisteswissenschaften, Kunst, Musik/Pädagogik
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7: Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht
:::: Nonbooks/Geisteswissenschaften, Kunst, Musik/Pädagogik

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···· aufgenommen: 29.07.2020 · 12:40:13
···· & überprüft: 13.11.2020 · 03:26:36

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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht

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