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Bildungsgerechtigkeit als Versprechen: Zur Rechtfertigung und Infragestellung eines mehrdeutigen Konzepts

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Das Thema Bildungsgerechtigkeit hat in Wissenschaft und Öffentlichkeit seit einigen Jahren eine enorme Aufmerksamkeit bekommen. Wofür steht diese Konjunktur Handelt es sich einfach um die Wiederaufnahme der älteren Diskussionen um Chancengleichheit oder erleben wir gegenwärtig eine Neubestimmung des Verhältnisses von Bildung und Gerechtigkeit
Der aus Kolloquien einer Forschergruppe hervorgegangene Band vereint grundlagentheoretisch und empirisch orientierte Beiträge, in denen Bildungsgerechtigkeit als ein mehrdimensionales Konzept erkundet wird. Ein gemeinsamer Ausgangspunkt ist die Skepsis gegenüber verbreiteten eindeutigen Auskünften, was denn unter Bildungsgerechtigkeit zu verstehen sei. Unter Bezugnahme auf theoretische Diskussionen und empirische Befunde bemühen sich die Beiträge um eine stärkere Differenzierung der Debatte. Indem gezeigt wird, dass das Versprechen von Bildungsgerechtigkeit alles andere als eindeutig ist, wird zugleich die dilemmatische und aporetische Struktur einer Orientierung an diesem Versprechen ins Blickfeld gerückt. Immer wieder erweist sich Bildungsgerechtigkeit als ein Versprechen, das weder einlösbar noch aufgebbar ist, und gerade deshalb geht es in den Beiträgen sowohl um die Rechtfertigung als auch um die Infragestellung eines mehrdeutigen Konzepts. ····· 101768645

Zur Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit

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Im Mittelpunkt steht die Frage nach der Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit. Den theoretischen Zugang bilden hier die Konstrukte `Entwicklung` und `Gesundheit`. Für die Bewältigung altersspezifisch anstehender Entwicklungsaufgaben rückt auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse aus der Resilienzforschung sowie gesundheitstheoretischer Aspekte die Frage nach den Ressourcen in den Vordergrund, die das Kind gegen risikoreiche Einflüsse resilient bzw. gesund macht. Welchen Stellenwert hier die Bewegung (Psychomotorik) bekommt, steht als zentrale Frage im Fokus. Anhand von konkreten Beispielen wird in einem praktisch-empirischen Teil aufgezeigt, wie die Stärken der Kinder gestärkt und vorhandene Ressourcen (Schätze) weiter aufgebaut werden können. Abgerundet wird das Ganze durch Forschungsergebnisse, die den engen Zusammenhang zwischen Psychomotorik und kindlicher Bewegung (Resilienz) herausstellen. Ein Handlungsbezogener Leitfaden bietet Praktikern hier die Orientierung für einen schrittweisen Transfer der vorangestellten Überlegungen in die Praxis. ····· 101767738

Studienwahl unter den Folgen einer radikalen Differenzierung (Klinkhardt forschung)

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Die Bewältigung des Übergangs in das tertiäre Bildungssystem gilt seit jeher als große biografische Herausforderung. Nun zeigt sich, dass sich das Studienangebot mit Beginn der Bolognareform in einem unkontrollierbaren und radikalen Maße ausdifferenziert hat und Studienwählende durch die neue Situation der Multioptionalität überfordert sind. So stehen bereits heute über 3.000 unterschiedliche grundständige Studiengänge in Deutschland zur Auswahl. Die resultierende Problematik der Multioptionalität führt zu der Frage, ob eine reflektierte und möglichst rationale Studienwahl unter diesen Bedingungen überhauptnoch möglich ist. Eine Befragung zeigt, dass Studienwählende passende Studienalternativen nicht kennen. Und dennoch wird gewählt. Statt rationaler Entscheidungsmechanismen und Begründbarkeit treten vermehrt alternative, begrenzt rationale Heuristiken und Entscheidungsstrategien auf. Im Ergebnis der drei durchgeführten Untersuchungen werden die gravierenden Folgen für das tertiäre Bildungswesen, Unternehmen, Beratungsinstitutionen, Schulen und Studienwählende sowie ausgewählte Lösungswege aus dem Dilemma der Multioptionalität diskutiert. ····· 101765078

***Maya Angelou: The Complete Poetry

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From her reflections on African American life and hardship in Just Give Me a Cool Drink of Water `fore I Diiie to her revolutionary celebrations of womanhood in Phenomenal Woman and Still I Rise, and her elegant tributes to dignitaries Bill Clinton and Nelson Mandela (On the Pulse of Morning and His Day Is Done, respectively), every inspiring word of Maya Angelou`s poetry is included in the pages of this volume. ····· 101763042

Stufen des Gestaltens: Zeichnung, Malerei, Plastik (Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik, Band 1)

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Der erste Band der neuen Reihe `Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik` des Instituts für Kunsterziehung der Universität Regensburg bietet einen profunden Einblick in die Forschung undLehre der Kunsterziehung. Die Beiträge dokumentieren und analysieren Lernumgebungen mit vielfältigem Bildmaterial. ····· 101761539

Gender and Power in Shrew-Taming Narratives, 1500-1700

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Explores dramatic, narrative and polemical versions of the `taming of the shrew` story, from the Middle Ages to the Restoration, in light of recent historical work on the position of early modern women in society. Its essays address shrew narratives as an extended cultural dialogue debating issues of gender and sexual politics. ····· 1017676111

Crafting a Global Field: Six Decades of the Comparative and International Education Society (CERC Studies in Comparative Education, Band 33)

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The Comparative and International Education Society (CIES) is the oldest and largest body of its kind, and is a leader among the 44 members of the World Council of Comparative Education Societies (WCCES). This book celebrates the CIES` 60th anniversary.The Society grew out of a series of conferences in the mid-1950s. Those conferences were attended by a small group of scholars in the USA who were keen to elucidate and expand their field. Now the Society has over 2,500 individual and about 900 institutional members (mainly libraries) around the world. The book explains how the Society was constructed and internationalized. It analyzes its development trajectory, its major structural components, and the programs and curricula that it has inspired and nourished. The significance of the book is not restricted to the CIES. It will certainly interest counterparts in other WCCES constituent societies and scholars from all fields who are concerned with institutional structures and their evolution. ····· 1017675735

Die Geschichte von Zen: Eine Erzählung in Einfacher Sprache mit Übungen

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Zen ist neu in Deutschland. Er ist geflüchtet. Ganz allein, ohne seine Eltern.Zen erzählt über seine Heimat, seine Schulzeit, seine Erlebnisse auf der Flucht und sein neues Leben in Deutschland. Er schildert, wie er Deutschland wahrnimmt. Und welche Träume er hat. Die Geschichte von Zen ist der Auftakt zu einer multimedialen Serie über unbegleitete minderjährige Flüchtlinge in Deutschland: Woher kommen sie Wer sind sie Wie sind sie nach Deutschland gekommen Und warum sind sie allein Über diese Fragen sprechen sie und erzählen auf sehr persönliche Weise ihre Geschichte. Zu jedem Kapitel gibt es Übungen und Aufgaben in zwei Schwierigkeitsstufen. Sie helfen beim Verständnis und erleichtern den Zugang. Lesen, Hörverstehen, Aussprache und Wortschatz können Sie mit Buch und Audiodatei trainieren. Dr. Alexis Feldmeier García ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sprachdidaktik am Germanistischen Institut der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. ····· 1017670560

***Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus: Eine Fallstudie im qualitativen Längsschnitt

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Jennifer Buchna untersucht in dieser qualitativen Längsschnittstudie, wie pädagogische Fachkräfte einer Grundschule Migration im Kontext ihrer Organisation und umgekehrt ihre Organisation im Kontext Migration konstituieren und welche Rolle die migrationsspezifischen institutionellen Anforderungen an Schule darin einnehmen. Im Ergebnis lässt sich ein zwischen den Fachkräften (Schulleitung, Lehrkräfte und weiteres pädagogisch tätiges Personal) geteiltes und zeitlich überdauerndes Wissen innerhalb der Organisation rekonstruieren, was unter dem Begriff der organisationalen Deutungsmuster konzeptualisiert wird. Jene Deutungsmuster sind maßgeblich von einem rassistischen Wissen geprägt und verweisen demnach auf einen organisationalen Rassismus als konstitutives Moment der Praxis des Organisierens. ····· 1017669084

Favourite Love Poems

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A celebration of love with a collection of everyone`s favourite love poems.This is a beautiful and comprehensive collection to treasure. ····· ····· ····· ····· ····· ····· ····· 1017666463

Die Konfessionalität der Volksschullehrerbildung in Preußen: Ein Beitrag zum Schulkampf in der Weimarer Republik (Studien zur Religiösen Bildung (StRB), Band 6)

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Die in der Zeit der Weimarer Republik gegründeten preußischen Pädagogischen Akademien bilden eine wichtige Phase innerhalb der Institutionalisierungsgeschichte der Volksschullehrerbildung in Deutschland. Am Beispiel der Pädagogischen Akademie in Frankfurt am Main, die als einzige Akademie konfessionell nicht gebunden war, werden die bildungspolitischen Diskussionen um die Volksschullehrerbildung zwischen der staatlichen Administration, den politischen Parteien, den evangelischen und katholischen Kirchen sowie den jüdischen Gemeinden rekonstruiert. [The Pedagogical Academy in Frankfurt/Main (1927-1933). A Contribution to Educational Policy in the Weimar Republic] Prussian Pedagogical Academies, founded in the Weimar Republic, constitute an important phase in the history of the institutionalization of teacher education for the `Volksschule` in Germany. Using the example of the Pedagogical Academy in Frankfurt/Main, which was the only non-confessional Pedagogical Academy, the debates about educational policy for the teacher education for the `Volksschule` between the administration, the political parties, the protestant and catholic churches and the jewish communities are reconstructed. ····· 1017661507

***Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung: Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung

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Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildungim Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend auf der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der `dritten Welle` entwickelt und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining. In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirkt gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden über den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. So gelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind. ····· 1017660516

******Modell Berlin: Schule und Schulpolitik in Berlin in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts (Berliner Beiträge zur Pädagogik, Band 6)

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Das Buch stellt die innovativen Leistungen Berlins in Schulentwicklung und Schulpolitik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts dar, durch die die Berliner Schule Vorbild für die Entwicklung in der Bundesrepublik wurde. Es zeigt sich, dass die Reformbestrebungen auf ganz verschiedenen Gebieten von den übergreifenden pädagogischen Impulsen zum Abbau von Selektion, zur Erweiterung von Chancengleichheit und zur Integration von Schülern und Schülerinnen mit unterschiedlichen Kompetenzen getragen sind und waren. Freilich zeigt sich bei der Analyse auch, dass Schulreformen nicht einem linearen Fortschrittsmodell folgen. Denn sich wandelnde gesellschaftliche Anforderungen und sich ändernde Interessen von Politik, Pädagogik und einer breiteren Öffentlichkeit führen auch zur Veränderung von Reformchancen und Reformschwerpunkten. Die übergreifenden Zielsetzungen setzen sich zwar durch, aber die Bereiche, die Formen und Wege ihrer Realisierung müssen immer wieder neu bestimmt werden. ····· 1017656575

Externe Schulevaluation im Kontext des schulischen Qualitätsmanagements: Beiträge für die Praxis | Band 3 (PH BERN: Beiträge für die Praxis)

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Dieses Buch der Pädagogischen Hochschule Bern enthält Beiträge zur Diskussion der Bedeutung von externer Schulevaluation für Bildungspolitik und Schulentwicklung, zur Positionierung der externen Schulevaluation im schulischen Qualitätsmanagement und zur konkreten Umsetzung auf Projektebene sowie zur Dokumentation der praktischen Verfahren der externen Schulevaluation und der aggregierten Erfahrungen aus abgeschlossenen Evaluationsprojekten. ····· 1017631164

Out of History: Essays on the Writings of Sebastian Barry (Carysfort Press Ltd., Band 518)

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Out of History is the first book to appear on the work of award-winning Irish author Sebastian Barry. Barry began publishing at the early age of 25, and his work represents another 25 years of short stories, poems, works for children, and most notably plays and novels. His play The Steward of Christendom became canonical in Ireland on its first appearance in 1995 and was absorbed into the contemporary repertoire abroad. His recent novel A Long Long Way has received the utmost critical attention and was nominated for the Man-Booker prize in London.Barry is recognized as one of Ireland`s greatest living writers and his works now appear regularly on syllabuses in U.S. colleges in Irish Studies and in Drama departments. This book, edited by Christina Hunt Mahony, presents twelve essays that trace the development of the writer`s career and the individual achievement of his works, concentrating largely, but not exclusively, on the plays. The essays address Barry`s engagement with the contemporary cultural debate in Ireland and also with issues that inform postcolonial critical theory. The essays in this volume include contributions from the most prominent of Irish Studies critics from Ireland, Britain, and the United States. Among the contributors are two prize-winning novelists, a historian and recent biographer of the poet W.B. Yeats, a former editor of Poetry Ireland, and several theatre historians and critics. The range and selection of contributors to this volume has ensured a high level of critical expression and an insightful assessment of Barry and his works. ····· 1017618506

Von der Notwendigkeit und dem Nutzen didaktischer Theorie für die Schule: Untersuchungen zum Spannungsverhältnis von Pädagogik und Fachwissenschaft im ... / Series 11: Education / Série 11: Pédagogie)

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Gegenstand der vorliegenden Untersuchung ist das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Pädagogik, und zwar bezogen auf die zweite Ausbildungsphase von Gymnasiallehrern. Gefragt wird nach der Verwendung didaktischer Theorieansätze in der Unterrichtsplanung, d.h. nach der theoretischen Begründung didaktischer Entscheidungen auf den verschiedenen Planungsebenen. Die Untersuchung arbeitet den Widerspruch heraus zwischen «emanzipativem» Anspruch und einer einseitig inhaltsbezogenen «Wissenschaftlichkeit» des Unterrichts, wobei ein sowohl die Praxis als auch die Theorie bestimmendes Ausblenden sozialkritischer Befunde festgestellt wird. ····· 1017615302

Second International Handbook of Educational Leadership and Administration (Springer International Handbooks of Education)

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The first International Handbook of Educational Leadership and Administration (Leithwood et al.) was published in 1996 and quickly became something of a best seller for reference works within education. Such success, we suggest, was at least partly due to the unprecedented global waves of concern for improving schools launched in the mid 1980`s, combined with a widespread belief in leadership as the single most powerful contribution to such improvement. The roots of this belief can be found in evidence produced by the early `effective schools` research, although there is a `romance` with leadership! as an explanation for success in many non-school enterprises, as well. During the two-year period during which this current handbook was being written, activity in the realms of school leadership, school improvement, and leadership development gained further momentum. The English government created its new National College of School Leadership, and several Asian nations announced new initiatives in leadership selection, preparation, and development. ····· 10176115

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