für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This research aims to point out the main advantages, challenges, difficulties and needs that eleven pre-school teachers from seven kindergartens in Trondheim, Norway, meet in their work with immigrant children. The findings revealed that the pre-school teachers experience both personal and professional benefits when working with immigrants. The language is the most challenging element. The multiethnic environment is beneficiary for the Norwegian children, because they have the opportunity to learn about other languages, cultures and tolerance. The teachers find the interaction with the immigrant parents challenging. The communication is difficult when the immigrants do not speak Norwegian. Besides, the parents do not know or understand the Norwegian educational system. The cultural differences between the locals and the immigrants are sometimes problematic. The cultural differences are ranged from educational needs, timing, eating habits, until family structure. The Norwegian cultural mark of living in connection with the nature might raise controversies among some of the immigrants. ····· 10361103080
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray AN EARTHQUAKE EDUCATION PROGRAM FOR PRESCHOOL CHILDREN The book called We Know What to Do, We Are Not Afraid of the Earthquake! includes an earthquake education program with parent participation prepared for 5-6 age group children receiving preschool education. The book aims to introduce the earthquake to preschool children and to promote developing a point of view to take measures related to the earthquake. In addition, with parent participation activities, it is aimed to provide parents with experience related to how they are able to explain a current but an abstract issue like earthquake to their children. The first chapter of the book touches upon the importance of teaching preschool children about earthquakes, and talk about the related studies carried out so far. The second chapter of the book consists of an earthquake education program. There are classroom activities to be carried out at preschool education institutions and parent participation activities listed within the scope of the program. In the final chapters of the book there are recommendations for teachers and parent, in an effort to increase the functionality of the programme. ····· 10361102982
für 61.20€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This book highlights partnerships between parents and teachers in Early Childhood Development Education in Kakamega County, Kenya. In ECDE, parents and teachers have to work closely in matters of curriculum development in order to lay a firm foundation for the child. However, the author argues that parents seem to leave this responsibility to teachers and even when they get involved in their children s schooling, the extent of their involvement is not clearly defined. Truphena advocates for ECDE programs that involve parents to enhance pre-school pupil academic achievement. She establishes that both teachers and parents hold positive perceptions towards their involvement in ECDE curriculum development. The author recommends adult literacy programmes for pre-school parents, early childhood education parental awareness program, gender balance of pre-school teachers, free pre-school education, a scheme of service for ECDE teachers in Kenya and employment of Quality Assurance and Standards Officers with a knowledge base on ECDE. This book is highly recommended to pre-service and in-service ECDE teachers, parents, ECDE educators and researchers in Kenya and elsewhere in the world. ····· 1036198561
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This book addresses the relationship between the Early Childhood Development Education Policy and Practices in Early Childhood Development Centres in Bungoma South District. It is based on a study whose main purpose was to ascertain the enforcement of the policy. The author argues that ECDE teachers are not adequately trained to handle ECDE classes effectively. She also observes that the teachers are poorly remunerated hence the lack of motivation towards performance of their duties to the expected standards. Therefore, Violet recommends that the Early Childhood Development Education (ECDE) teachers be supported and facilitated by the government through adequate supervision, in-service training courses and reasonable remuneration. This book is recommended to Education Officers, teachers, parents and policy makers. ····· 1036191781
für 88.20€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La violencia escolar requiere un análisis multicausal y un tratamiento sistémico. Para enfrentar este problema se necesitan hacer cambios al sistema educativo y a la sociedad, y crear una cultura de actuación y apoyo. El profesorado debería valorar los conflictos cotidianos como oportunidades educativas, facilitar la vinculación familia-escuela, concienciarse de su función y responsabilidad educativa en la sociedad y reorientar las finalidades educativas hacia la motivación, la afectividad, las habilidades sociales, la responsabilidad y la solución de conflictos sin violencia es decir, contribuir a la formación de un buen ciudadano. Este estudio puede ser un recurso útil para los docentes que busquen modos para reducir la violencia escolar, ya que encontrarán en él información que les ayudará a comprender el fenómeno de la violencia. El documento aborda el conflicto, la violencia, el tratamiento educativo de los conflictos (técnicas adecuadas y no recomendables), la Educación Infantil (en México y en España) y el programa para el tratamiento de la violencia (fundamentado en valores, juego, aprendizaje cooperativo, literatura infantil , solución de conflictos y mediación escolar). ····· 1036191057
für 26.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Esta creación surge a partir de múltiples vivencias con niños y niñas que se ubican en la primera infancia. La obra se diseña considerando diferentes temas inspirados en un viaje cósmico: Un primer viaje denominado: entre la tierra, galaxias y constelaciones: hacia un paradigma holístico , busca explicar algunos de los postulados del paradigma mecanicista en comparación con los del paradigma holista. Además, se clarifica el significado de la conciencia cósmica y su relación con el paradigma emergente. El segundo viaje: explorando el mundo de la primera infancia: un encuentro con el cosmos describe las principales características de los párvulos que sustentan su conciencia cósmica. El tercer viaje hacia un espacio para contemplar la pedagogía: un vuelo por la biopedagogía se exponen diferentes propuestas pedagógicas considerando algunos principios básicos de la biopedagogía. Finalmente, se realiza un viaje pedagógico por la cotidianeidad: un acercamiento a la nueva espiritualidad , .en este, se busca explorar una serie de experiencias de aprendizaje que tienen como propósito primordial, conservar y cuidar la conciencia cósmica de los niños y las niñas. ····· 1036190752
für 35.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La experiencia de más de 30 años en la docencia de cada uno de los autores les ha permitido verificar que el contexto en que viven los alumnos ha cambiado significativamente. No significa que ha cambiado durante los últimos 30 años, sino a que ha cambiado notoriamente en los últimos 5 años. No se refiere únicamente a los cambios generados por el uso del internet y los gadgets, sino quizá, más importante, a los cambios generados en su círculo más cercano de amigos y sus relaciones familiares. La realidad está superando a la fantasía y se ha perdido la frontera entre lo real y lo virtual. Este libro está dirigido principalmente a los padres de familia de niños pequeños, o para los que piensan ser padres en el futuro próximo. Especialmente para aquellos padres de familia preocupados por el desarrollo de sus hijos, convencidos de que requieren de su oportuna intervención. ····· 1036190660
für 26.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El libro es fruto de un trabajo de investigación. En él se realiza un estudio del concepto de Ambiente, natural y social, las posibilidades y obstáculos que encuentran los docentes en la educación que abarca desde 0 a 6 años, para enseñar Educación Ambiental. Se averiguó qué se dice cuando se habla de Educación Ambiental, perfil del docente que se basa en dicha Educación, desde la didáctica y desde el currículo, para que sirve enseñar o no desde la Pedagogía Sustentable. Si muchas veces se dice que se enseña pero solo para estar a la moda con palabras de moda , si necesitan capacitación, las estrategias que se usa, graduación de contenidos a lo largo del año, reciclado de material para hacer juegos y juguetes, etc. Se hace un análisis particular de todo lo que implica el Juego como recurso didáctico, afectividad, motricidad, inteligencia, creatividad, socialización. Se presentan cuentos y entrevistas con relatos de actividades: sectores de juego, momentos de un día de clase, enseñanza de Educación Ambiental desde los distintos lenguajes, articulación con la Escuela Primaria, relaciones con padres y comunidad, actos escolares, metodología de taller. ····· 1036190607
für 35.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El trabajo consistió en una investigación con el objeto de identificar las estrategias que utilizan docentes de educación inicial del Barrio La Rinconada, en Maracaibo-Venezuela para la formación ambientalista de los niños. Uno de los aportes significativos es la propuesta que se hace en relación a estrategias didácticas que pueden utilizar los docentes de educación inicial para promover el cuidado del ambiente y fomentar la formación ambientalista de los niños en la primera infancia, llamada también edad preescolar, con la finalidad de construir una nueva relación hombre-naturaleza, sociedad-naturaleza, desde las primeras etapas del desarrollo. ····· 1036190343
für 53.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This action research has applied some teaching strategies in a KG2 classroom in an attempt to solve the problem of teaching multilevel classes. It has relied on the MI theory introduced by Howard Gardner as a starting point. The strategies have been planned taking into consideration the different intelligences defined by Howard Gardner and the KG2 class curriculum. They have varied from interest centers, journal writing, and group work to circle time. Qualitative as well as quantitative methods have been used to conduct this research. The instruments implemented for this goal have been rating scale, anecdotal records, and portfolio. The portfolio has provided the researcher with concrete samples of students work. The anecdotal records have organized the notes taken during the researcher s observations. And the rating scale has served as a summary of students achievement. The results have revealed that implementing teaching strategies addressing the multiple intelligences in a KG2 classroom leads to rounded learning giving a chance for all the students to experience success and gain self-esteem. ····· 1036187680
für 61.20€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The purpose of this study was to determine what occupational therapists and instructors in early intervention programs know about touching and massage their personal attitudes about touching and being touched and their practices regarding the use of touch/massage with infants and children with special needs from 0 to 3 years of age. The analyzes of the data predicted that the more knowledge a participant has about touch, massage, complementary and alternative medicines, the more willing they were to use these interventions in practice. And the reverse was also predicted: where there is an attitude of more touch avoidance a participant would practice touch/massage less often in intervention. ····· 1036187154
····· lezzter Preis 12.80€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Kindliche Trauer hat viele Gesichter. Damit sich die Trauer entfalten und letzten Endes selbst überwinden kann, braucht sie in starkem Maße begleitende Erwachsene und deren Verständnis und Toleranz. Da es häufig der Fall ist, dass gerade Eltern in Trauerzeiten durch die eigene Betroffenheit wenig Stütze für ihre Kinder sein können, stellen Erzieher/innen bzw. Tagesväter/mütter im Rahmen der Kinderbetreuung eine Chance für eine weitere Hilfestellung dar. Sie können verbunden mit Fachwissen um mögliche Trauerreaktionen, zu durchlaufende Traueraufgaben und Erkenntnissen der Hirnforschung zu Trauerprozessen, das den ersten Abschnitt des Buches bildet, ins tiefere Verstehen gelangen und in ihre Rolle als wichtige Begleitperson für Kinder hineinwachsen. Der zweite Teil des Buches widmet sich den begleitenden Hilfsangeboten durch pädagogische Fachkräfte, die zur Trauerbewältigung bei Kindern beitragen können. Abgerundet durch beispielhafte oder eröffnende Antworten auf Kinderfragen und eigenen Empfehlungen zu Kinderbüchern schließt das Buch mit einem motivierenden Plädoyer. ····· 1036181656
····· lezzter Preis 24.00€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Bildung ist für Mitglieder von Wissens- und Leistungsgesellschaften eine wertvolle Ressource, da Fähigkeiten und Wissensbestände immer systematischer als universales Instrument zur Problemlösung genutzt werden. Wie Erkenntnisse, u.a. aus der Neurobiologie, eindrucksvoll belegen, werden die Grundlagen für die Aufnahme und permanente Aktualisierung sowie für Lernstrategien, die das spätere Lernen nachhaltig prägen, bereits in frühester Kindheit gelegt. Auch die Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie untermauern die Erkenntnis, dass Kinder praktisch jederzeit und überall Lerngelegenheiten wahrnehmen. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, ob die Bedingungen in der Kindertagespflege geeignet sind, den Bildungsauftrag im Rahmen der Kindertagespflege zu erfüllen. Um Lernprozesse wahrnehmen zu können, müssen bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein. Kleine Kinder benötigen, um sich wohl zu fühlen, vor allem eine Bezugsperson, die auf ihre Bindungsbedürfnisse eingeht, die ihnen Sicherheit gibt und ihnen so erst ermöglicht, ihre Umgebung zu erkunden und Kompetenz und Autonomie zu erleben. Die Kinder selbst haben einen hohen Anteil an ihren eigenen Bildungsprozessen und treiben ihre Weiterentwicklung aktiv voran. Entsprechend ihrem Alter und Entwicklungsstand gestalten sie ihre Bildungsentwicklung mit. Sie bilden sich jedoch nicht ausschließlich selbst durch von ihnen gewählte Bildungsgelegenheiten, sondern nehmen auch angebotene Lerngelegenheiten wahr. Die Rolle der Kindertagespflegeperson ist die eines Bildungsbegleiters oder Bildungspartners, der die Fähigkeiten und Interessen des Kindes erkennt und unterstützt und so die Bildungsentwicklung beeinflusst und prägt. Damit trägt die Kindertagespflegeperson Verantwortung für die umsichtige Planung von Bildungsangeboten, die sich am Kind einerseits und an der Vermittlung von Kompetenzen, die als gesellschaftlich wertvoll erachtet werden, orientieren. Die vorliegende Arbeit verdeutlicht, dass Tagesmütter und -väter über vielfältige Fähigkeiten, Erfahrungen und umfangreiche Kenntnisse über Voraussetzungen und Grundlagen für frühe Bildungsprozesse verfügen sollten. Darüber hinaus werden weitere förderliche Rahmenbedingungen für die Bildungsentwicklung von Kindern in der Kindertagespflege im Bereich Orientierungs-, Struktur- und Prozessqualität dargestellt. ····· 1036173699
····· lezzter Preis 24.00€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Unter den Beiträgen dieses Sammelwerkes gibt es Analysen und Synthesen von Außenstehenden - Literaturhistorikern aus Deutschland, Österreich, Polen und der Ukraine, aber auch Stimmen von Insidern, und zwar den Schriftstellern Hannes Vyoral und Felix Mitterer. Die vielen Tendenzen der Literatur der letzten Jahre der Monarchie sowie der Ersten und Zweiten Republik werden an Texten von Ernst von Feuchtersleben, Karl Emil Franzos, Thaddäus Rittner, Richard Beer-Hofmann, Hermann Bahr, Hugo von Hofmannsthal, Hermann Broch, Josef Weinheber, Heimito von Doderer, Paul Celan, Ingeborg Bachmann, Thomas Bernhard, Peter Paul Wiplinger, Reinhard Peter Gruber, Barbara Frischmuth, Peter Henisch, Peter Turrini, Josef Czernin, Marlene Streeruwitz und Christoph Ransmayr veranschaulicht. Neben literarhistorischen Ausführungen zu diversen Gattungen und Formen wie Aphorismus, Lyrik, Drama, Tagebuch, Roman und sogar Opernlibretto, wird am Beispiel von Freud, Jung und Wittgenstein der überaus große Beitrag des österreichischen Geisteslebens zur Entwicklung der modernen Literaturwissenschaft analysiert. Gegenstand des Interesses ist auch der zeitgenössische Literaturbetrieb mit besonderer Berücksichtigung der Gruppenbildung. ····· 1036168675
····· lezzter Preis 32.00€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Inhalt: Edward Bialek und Monika Wolting (Wroclaw): Ein sachte abschwellender Bocksgesang oder Die Unfähigkeit, die Mauer im Kopf einzureißen. Notizen zur deutschen Nachwendeliteratur I Manfred Durzak (Paderborn): Der Roman der deutschen Wende Überlegungen zu Thomas Brussigs Buch `Wie es leuchtet` Carsten Gansel (Gießen): Archivöffnungen als Aufstörung. Literatur aus der DDR als Irritation für die Literaturgeschichtsschreibung und das kulturelle Gedächtnis Klaus Werner (Leipzig): Zwischen Regen und Traufe. Zum `Wende`-Diskurs ostdeutscher Autoren, namentlich Heiner Müllers und Volker Brauns Thomas Anz (Marburg an der Lahn): Generationenkonstrukte. Zu ihrer Konjunktur nach 1989 Andreas Englhart (München): Komplexe Theatralitäten - Theatertexte in der ambivalenten Entwicklung des deutschsprachigen Regietheaters nach 1989 Halina Ludorowska (Lublin): Günter de Bruyns Wende-Essayistik über sein Vorbild Heinrich Böll Ilse Nagelschmidt (Leipzig): Von den `Letzten Tänzen` über die Entdeckungen zu anderen Mustern. Generationsverschiebungen und Wachablösungen nach 1989 Monika Wolting (Wroclaw): Der Diskurs der Kulturnation als identitätsstiftender Beitrag des deutschen Vereinigungsprozesses seitens der Intellektuellen II Stephan Wolting (Poznan): Undine Gruenter - Abseits des Zeitgeists Jörg Schuster (Marburg): `Der Fremde Blick`. Eine Annäherung an Herta Müller zwischen Autorenpoetik und Kulturpoetik Michael Dallapiazza (Urbino): Viola Roggenkamps Roman Die Frau im Turm Aleksandra Burdziej (Torun): In die (Zeit-)Geschichte verstrickt. Die `abgestürzten` Helden von Friedrich Christian Delius: `Die Flatterzunge` und `Der Königsmacher` Izabela Surynt (Wroclaw): Unterwegs: Das geteilte Leben von Helga M. Novak Zbigniew Feliszewski (Sosnowiec): Erinnerung als Souvenir. Gedächtniskonstrukte in Roland Schimmelpfennigs `Die Frau von früher` Sandra Abderhalden (Urbino): Nichts soll verlorengehen! Peter Kurzeck und sein Monumentalprojekt `Das alte Jahrhundert` Marta Ratajczak (Zielona Góra): ,Der Staffellauf der Generationen`. Zur Inszenierung von Erinnerung und Identität in den Romanen von Eleonora Hummel `Die Fische von Berlin` und `Die Venus im Fenster` Agnieszka Dylewska (Zielona Góra): Grenzen des Schweigens. Grenzsituationen und Kommunikationsphänomen im Roman von Julia Franck `Die Mittagsfrau` III Werner Jung (Duisburg / Essen): Der Text ist Literatur ist Kultur ist der Text. Literaturwissenschaft und / oder Kulturwissenschaften Lothar Bluhm (Koblenz-Landau): `und im übrigen stehn wir wohl auf verlorenem Posten.` Zum wechselvollen Spiel eines Sprachbildes in der zeitgenössischen Literatur Jürgen Joachimsthaler (Heidelberg): `letzte quelle, die // versiegt`. Thomas Kling übersetzt Kenneth Rexroths Übersetzung des letzten Orakels von Delphi Michael Haase (Budapest): `Puschkin` und `Schwein` - Zur Gombrowicz-Rezeption in Ingo Schulzes Geschichte `Schriftsteller und Transzendenz` Krzysztof Okonski (Bydgoszcz): Sozialismus, Stasi, Samisdat: Rückblicke auf die `unangepasste Literatur` der DDR. Vergleich mit dem polnischen `zweiten Umlauf` Svitlana Macenka (Lwiw): Deutsche Gegenwartsliteratur nach 1989 als ein grenzüberschreitender Kulturraum: literarische Rezeption in der Ukraine ····· 1036168663
····· lezzter Preis 44.99€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Mit dieser interdisziplinären Studie an der Schnittstelle zwischen psychoanalytischer Erziehungswissenschaft und systematischer Sprachwissenschaft erforscht die Autorin die Einflüsse familiärer Strukturen und früher Beziehungserfahrungen auf die Entwicklung pragmatischer und triangulärer Fähigkeiten. Die Kombination quantitativer und qualitativer Verfahren eröffnet neue methodische Zugänge und führt zu überraschenden Erkenntnissen über Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Kindern aus Kern- und Einelternfamilien.Der quantitative Teil stellt einen sprachwissenschaftlichen, der qualitative Teil einen tiefenpsychologischen Zugang zur Materie her. Zu den verwendeten Methoden gehört ein Sprachentwicklungstest zur pragmatischen Kompe tenz und ein aus der Bindungsforschung hervorgegangenes Spiel- und Erzählverfahren. Teilnehmer der Studie sind Kinder ab 5 Jahren aus unterschiedlichen Familienmodellen. In der Frage, ob Kinder aus Kern- und Einelternfamilien konflikthafte dyadische oder konfliktlose triadische Beziehungsmuster bevorzugen, kommt die Autorin zu interessanten Ergebnissen. Erziehern und Spracherwerbsforschern eröffnet die Studie neue Perspektiven zur Erhebung und Überprüfung pragmatischer Fähigkeiten. Für die therapeutische Arbeit ist das Spiel- und Erzählverfahren zur Diagnostik triangulärer Familienstrukturen interessant. Das Buch richtet sich sowohl an ein mit Kindern arbeitendes Fachpublikum als auch an methodisch interdisziplinär orientierte Wissenschaftler sowie an alle anderen an dieser Thematik interessierten Leser. ····· 1036162946
····· lezzter Preis 29.00€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Die Psychoanalyse und das Mentalisierungskonzept bieten Verknüpfungsmöglichkeiten, die für die Pädagogik praktisch fruchtbar werden und zur Prävention psychosozialer Integrationsstörungen bei Kindern beitragen können. Dies soll mit Hilfe dieser Arbeit deutlich werden. ····· 1036162357
····· lezzter Preis 19.95€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Bewegung, Stimme und Sprache gehören zu den wichtigsten Ausdruckspotentialen des Menschen. Durch Sprechen verständigen wir uns mit unseren Mitmenschen. Die menschliche Stimme ist dabei das vielfältigste Instrument, das die Natur hervorgebracht hat. Sprache wird jedoch nicht nur über das Hören begriffen, sondern auch über das Medium Bewegung `einverleibt`. Im Rahmen einer ganzheitlichen Entwicklungsförderung werden diese drei Bereiche in den Blick genommen. Das aus der gemeinsamen Erfahrung der beiden Autoren entstandene Buch bietet einen Einblick in alle Facetten des Zusammenspiels dieser drei Aspekte. Zahlreiche Übungen und Spiele beziehen sich auf Bereiche wie Kommunikation und Interaktion, Atem und vieles mehr. Leitidee der Autoren ist eine lustbetonte spielerische und kindgemäße Entwicklungsförderung, die die Ressourcen des Kindes anregt. So bietet dieses Buch zahlreiche Impulse für den Alltag in Pädagogik und Therapie. Mit seiner interdisziplinären Ausrichtung wendet es sich an ErzieherInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen sowie Studierende der entsprechenden Fachrichtungen. ····· 1036158457
····· lezzter Preis 19.95€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Der Kindergarten als Bildungseinrichtung muss auch der Innenraumgestaltung einen höheren Stellenwert einräumen. Dieses Buch versteht die Raumgestaltung in dem Sinne, dass den Räumen im Kindergarten eine umfassende Bedeutung beigemessen wird. Denn sie bietet vielfältige Möglichkeiten, Kinder in ihrer Entwicklung, vor allem in der wichtigsten Entwicklungsphase eines heranwachsenden Kindes, zu unterstützen und zu begleiten. Eine `vorbereitete Umgebung`, geprägt von einer bewussten und pädagogisch gut durchdachten Gestaltung des Spiel- und Lernraumes des Kindes, gibt ihm die Möglichkeit für ein selbstgesteuertes Entdecken, Erforschen und Experimentieren. Dabei wird nicht nur die natürliche Neugierde des Kindes unterstützt, angeregt und gefördert, sondern das Kind macht sich den Lebensraum nach seinen Möglichkeiten zu eigen und setzt sich dabei immer wieder mit seiner Umwelt auseinander.Die Auswahl der Materialien orientiert sich dabei am Alter und Entwicklungsstand der Kinder sowie an der jeweiligen Konzeption. Sie richtet sich nach Prinzipien wie Ordnung, Übersicht und Struktur, gibt immer wieder vielfältige Impulse für mehrere Sinne und lässt dabei ästhetische Gesichtspunkte, wie beispielsweise eine harmonische Farbgestaltung oder eine kindgerechte Lichtatmosphäre mit klaren Fenstern, nicht außer Acht.Öffentlich geführte Diskussionen über Bildungsbereiche und deren Schwerpunkte stehen dabei genauso im Mittelpunkt der Betrachtung wie die veränderte Kindheit, die Aufnahme von U3 Kindern, lange Verweilzeiten im Kindergarten und die Tatsache, dass viele Kinder bis zu vier oder fünf Jahren den größten Teil ihrer wachen Stunden in pädagogischen Räumen verbringen - d.h., zwischen 4.000-7.000 Stunden! Auch hier muss die Raumgestaltung Antworten geben, die den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden.Die Idee, mit dem vorhandenen Mobiliar und mit den meist mehr als notwendigen Materialien Räume pädagogisch sinnvoll `neu zu denken`, stehen im Vordergrund der Überlegungen in diesem Buch, damit für die Kinder ein `Kindergarten der Zukunft` entstehen kann.Das Buch richtet sich an alle Berufsdisziplinen, die sich mit den Themen rund um die Kindergartenplanung und Raumgestaltung beschäftigen und neue zeitgemäße Anregungen in Wort und Bild suchen. ····· 1036158456
····· lezzter Preis 20.40€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray `Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es heutzutage tun. Denn wenn man genügend spielt, solange man klein ist - dann trägt man Schätze in sich herum, aus denen man später sein ganzes Leben lang schöpfen kann.` (Astrid Lindgren)Die große Bedeutung von Bewegung und Spiel für die kindliche Entwicklung wird in den neuen Bildungsvereinbarungen und Bildungs- und Erziehungsplänen betont. Im Spiel können die Kinder neugierig sein und ihr Forschergeist hat seinen Platz. Sie lernen sich selbst und andere Kinder kennen und erschließen sich ihre Umwelt. Somit ist das Spiel die größte Lernquelle der Kinder.Eröffnet der Kindergarten eine lebendige Spielwelt, wird eine gesunde Lernumgebung geschaffen. Psychomotorik unterstützt die Selbsttätigkeit der Kinder, die sich in sinnvollem Spiel und vielfältiger Bewegung erleben und so lernen, selbstbestimmt zu handeln.Das Buch gibt vielfältige psychomotorische Praxisanregungen zu folgenden Schwerpunkten:1. Bewegen - immer und überall2. Darstellendes Spiel / Rollenspiel3. Kindgemäße Entspannung4. Bildnerisches Gestalten5. Bauen und KonstruierenDarüber hinaus gibt es Anregungen für einen bewegten Elternabend und für psychomotorische Spielfeste und Projekte. ····· 1036158436
····· lezzter Preis 22.50€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Bewegung, Stimme und Sprache gehören zu den wichtigsten Ausdruckspotentialen des Menschen. Durch Sprechen verständigen wir uns mit unseren Mitmenschen. Die menschliche Stimme ist dabei das vielfältigste Instrument, das die Natur hervorgebracht hat. Sprache wird jedoch nicht nur über das Hören begriffen, sondern auch über das Medium Bewegung `einverleibt`. Im Rahmen einer ganzheitlichen Entwicklungsförderung werden diese drei Bereiche in den Blick genommen. Das aus der gemeinsamen Erfahrung der beiden Autoren entstandene Buch bietet einen Einblick in alle Facetten des Zusammenspiels dieser drei Aspekte. Zahlreiche Übungen und Spiele beziehen sich auf Bereiche wie Kommunikation und Interaktion, Atem und vieles mehr. Leitidee der Autoren ist eine lustbetonte spielerische und kindgemäße Entwicklungsförderung, die die Ressourcen des Kindes anregt. So bietet dieses Buch zahlreiche Impulse für den Alltag in Pädagogik und Therapie. Mit seiner interdisziplinären Ausrichtung wendet es sich an ErzieherInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen sowie Studierende der entsprechenden Fachrichtungen. ····· 1036158435
····· lezzter Preis 18.40€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray In der Natur können sich Kinder frei entfalten, der Phantasie und Bewegung sind keine Grenzen gesetzt. Wände oder Zäune gibt es nicht, und die wenigen Regeln, die eingehalten werden müssen, sind überschaubar. Kinder können sich voll und ganz auf die Natur einlassen und lernen so spielerisch, die Natur zu achten. Dies ist ein Praxishandbuch über Waldaktionen und -projekte mit Kindern.Alle, die mit Kindern in den Wald gehen wollen, die eine Waldgruppe anbieten, eine Waldwoche durchführen oder einen Waldkindergarten gründen wollen, finden hier umfassende Informationen und Anregungen. Detaillierte Vorüberlegungen mit Checklisten und Musterbriefen erleichtern die Planung eines Projektes. Anregungen für Informationsveranstaltungen zeigen, wie Eltern in das Projekt eingebunden werden können. Sinnvolle Ausrüstung und Bekleidung für Große und Kleine werden beschrieben. Anwendungsbeispiele zeigen, wie Zelte, Schaukeln oder Brücken gebaut werden können. Eine Sammlung von Spiel- und Bastelideen, Liedern und Aktivitäten bietet Material für viele sonnige und regnerische Stunden im Wald.Auf rechtliche Gegebenheiten und auf Gefahren wird hingewiesen. Die Beschreibung der pädagogischen Hintergründe macht deutlich, warum Waldaktivitäten für unsere Kinder sinnvoll und in heutiger Zeit notwendig sind. Eltern, die einen Waldkindergarten gründen wollen, finden hier Adressen und Hilfen, z.B. zur Vereinsgründung und zur Gemeinnützigkeit. ····· 1036158432
····· lezzter Preis 19.95€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Komplexe Bewegungsgeschichten sind wichtige Medien im Rahmen ganzheitlicher Entwicklungsförderung von Kindern. Gerade für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter bieten sich hier unendlich viele Möglichkeiten, mit allen Sinnen und mit viel Spaß Erfahrungen zu sammeln. Sie gehen im Spiel auf eine große Entdeckungs- oder Abenteuerreise und `lernen` nebenher, wie wichtig es ist, sich mit anderen abzusprechen sowie die eigenen Vorstellungen einzubringen. In der Rolle des `Indianerhäuptlings`, der `Akrobatin`, des `Astronauten` oder der `Höhlenforscherin` imitieren sie eigene oder fremde Welten, verlassen bisher Sicheres und Bekanntes, wagen Neues und erweitern ihr Fertigkeitsrepertoire. Bewegungsspiele und Bewegungsgeschichten fördern die Phantasie und Kreativität in ihnen können Gefühle ausgelebt werden. Die `AG-Bewegungsgeschichten` am Fachbereich Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in Sondererziehung und Rehabilitation der Universität Dortmund beschäftigt sich seit 1994 mit der Frage, wie im Kindergarten und in der Grundschule Bewegungsgeschichten ohne großen Aufwand initiiert werden können. Dies gelingt schnell und problemlos durch die Einbeziehung von Alltagsmaterialien, die Anschaffung größerer bzw. kostspieliger Spezialgeräte ist dazu nicht erforderlich. Die in diesem Buch vorgestellten und in der Praxis erprobten Bewegungsgeschichten sind wie folgt aufgebaut: Neben der Geschichte zum Vorlesen finden sich Hinweise für den Einsatz des Materials und den zeitlichen Ablauf. Zusätzliche Spielbeschreibungen für die Übungsleiterinnen, ErzieherInnen und LehrerInnen erleichtern die Umsetzung und lassen viel Raum für weitere Variationen bzw. eine flexible Gestaltung. Die Geschichten selbst sind unterteilbar: Von einem `kurzen Ausflug` über ein `Stunden`- oder `Tagesthema` bis hin zu einem mehrere Tage dauernden `Projekt`. ····· 1036158430· 1 · ::::: · 7 ·· 8 ·· 9 ·· 10 ·· 11 ·· 12 ·· 13 · ::::: · 14 ·
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