für 35.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La Evaluación Del Aprendizaje. Voces De Un Estudio Etnográfico, es el resultado de un proceso de investigación cualitativa en el cual se reconoce el sentido que tiene para los maestros la práctica evaluativa, como aspecto de gran valía y repercusión en el acto educativo. A lo largo del libro se valoran las concepciones, intencionalidades, metodologías e instrumentos de evaluación que caracterizan a los maestros, otorgándoles identidad y riqueza a su ejercicio profesional. La relevancia teórica y metodológica del libro se aprecian desde la construcción de un sistema categorial producto de las entrevistas realizadas a los maestros, generando acercamientos y encuentros con el mundo pedagógico. Finalmente el libro contempla el delineamiento de nuevas maneras de pensar, sentir y ver la evaluación, como un acto humano y formativo en las aulas y fuera de ellas. ····· 103611486
für 80.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Esta publicación reúne el trabajo de investigación que promovió conocer más acerca de los procesos de construcción de conocimiento profesional docente durante las primeras inserciones laborales y aportar al desarrollo teórico sobre los complejos procesos de articulación teoría-práctica y de socialización profesional. Participaron del proyecto la cátedra de Residencia Docente de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR y catorce Institutos de Formación Docente de la Pcia. de Santa Fe. El trabajo tiene múltiples fortalezas: la vigencia de la problemática, su escaso desarrollo en nuestra zona y el bajo impacto de los resultados de investigación, tanto en la toma de decisiones políticas como en las prácticas de formación. Las conclusiones resultan un aporte tanto a investigadores como a docentes y responsables de políticas de formación docente, ya que reunió el minucioso seguimiento de 22 casos de profesores principiantes de diversos niveles y especialidades y la descripción de los complejos procesos investigativos realizados por 32 investigadores. ····· 103611472
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La importancia del concepto de competencias que se viene desarrollando en nuestro país cada día es más fuerte, por lo cual es importante reconcer en que nivel nos econtramos como docentes. Para eso este libro tiene como objetivo el poder reconocer dos competencias profesionales específicas en profesores de la asignatura de educación física, una relacionada al quehacer pedagógico y la otra en la utilización de material complementario y poder evaluar su correcto desempeño dentro del aula. A su vez se destaca el interés por querer mejorar su desempeño, por parte de los docentes intervenidos, en el área de competencias profesionales querer profundizar dentro del concepto y saber cuáles son las competencias profesionales con las que debe contar un buen docente. Es interesante reconocer los buenos resultados obtenidos durantes las intervenciones realizadas y la excelente disposición de los docentes. ····· 103611468
für 35.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La preocupación por una correcta orientación profesional es una constante en todos los sistemas educativos a nivel mundial. En el conocido informe Delors (1996) se plantea con respecto a la orientación profesional que: Se clarificarían en gran medida los debates sobre la selectividad y la orientación si ese principio se aplicara plenamente. Todos comprenderían en tal caso que, fueran cuales fuesen las decisiones tomadas y los cauces seguidos en la adolescencia, no se les cerraría en el futuro ninguna puerta, incluida la de la escuela misma. Así cobraría todo su sentido la igualdad de oportunidades. Este material se escribe y prepara como una guía y ayuda a los estudiantes de ciencias pedagógicas en sus trabajos de curso, trabajos extracurriculares y trabajos de diploma. Se prepara también como un material de referencia para las personas que cursan la Maestría en Ciencias de la Educación en sus diferentes menciones. ····· 103611424
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La enseñanza de la Gestión integrada del Agua (GIA) mediante la ciencia Geomática en educación secundaria, es una innovadora investigación educativa llevada o cabo como caso de estudio, en la cuenca alta del río Lerma, Estado de México, México. El propósito fundamental es introducir en el nivel de educación básica una herramienta que principalmente se utiliza en nivel universitario a decir, los sistemas de Información Geográfica (SIG). Además, con el amplio propósito de introducir algunos conceptos de la GIA, que favorece en los estudiantes la formación y responsabilidad respecto al cuidado de los recursos hídricos y del medio ambiente. Llevándoles por un viaje entre cálculos, coordenadas y mapas, que favorecen su aprendizaje y les permite descubrir un espacio visual interactivo con base en el razonamiento lógico espacial y matemático. Por los resultados obtenidos, la autora manifiesta exprofeso la capacidad y alcance de los jóvenes alumnos utilizando la tecnología con las herramientas adecuadas para esta área del conocimiento. ····· 103611355
für 35.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El presente trabajo se enmarca en la necesidad de apropiar a los estudiantes de pedagogía del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para apoyar procesos educativos. Desde la teoría se han integrado aportes sobre la influencia de la sociedad del conocimiento en la educación y los requerimientos de ésta a la formación inicial docente. El aprendizaje situado y la práctica reflexiva son parte de los sustentos que caracterizan la intervención realizada, así como también comprender el fenómeno de las comunidades de práctica y herramientas informáticas como el portafolio electrónico. Uno de los principales aporte de este estudio es el develamiento de la comunidad de práctica como instancia para apropiarlos de las TIC, y como los sentimientos de autoeficacia pueden colaborar en esta tarea. Por último, a partir de estos hallazgos se elabora un modelo pedagógico de integración de TIC en la formación inicial docente. ····· 103611275
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray My point of departure in this project leaned mainly on my experiences as a student of Bachelor of Vocational studies in Home Economics with Education at KyU, as well as a facilitator at the same University and in the same Dept.that I studied from. The various experiences during those years coupled with the kind of pedagogical approaches used by the facilitators of MAVP-10, aroused awareness in me to realise the need for improvement of my practice as a facilitator as well as the general C&T practice in Uganda. The kind of learning in this whole process was based on the Experiential Learning Principle, where learning takes place as individuals try to make meaning from direct experiences. In my case, knowledge has been developed from the process of action and reflection.My being part of the MAVP-10 has opened my mind in several pedagogical approaches which has made me in turn to realise the need to improve my practice. Qualitative approach was used in a narrative form for this study. This kind of approach with the concern of HOW is inspired by Jean McNiff and J.Whitehead`s concept of action Research enabled me to analyse and document several possible options for improving C&T. ····· 103611027
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray In Ethiopian context, most of the studies on classroom interaction attempted to investigate the interaction pattern using the vast known Flanders s Interaction Analysis. These studies focused on investigating the freedom and control of the teacher on the learners. However, it is this explanatory qualitative case study which attempted to investigate the nature of mathematics classroom interaction in city Secondary School, Addis Ababa, Ethiopia. It took the existing mathematics classroom social norms to understand the nature of interaction in to consideration. It aimed to find out and examine factors that could influence teacher-student and student-student interaction from the social constructivists and symbolic interactionists perspectives. This study focused on the nature of interactions that occurred during regular mathematics classroom activities. The study offers empirical and theoretical reflections on the nature of classroom interaction. ····· 103611022
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This book deals with the utilization of new pedagogical intervention in teaching and learning of science particularly in biology. The use of various intervention and or strategy in teaching among educators became part and parcel of science teaching over the last decade to promote meaningful learning among the students. The pedagogical intervention used in this book such as the conceptual change discussion protocol hopes to aid the teachers come up with an effective and well-planned lesson matrix to address the various needs of the learners. Alternative conceptions (misconceptions) identification is a good start to diagnose students` knowledge toward a specific scientific phenomenon up to addressing cognitive dissonance or disequilibrium. These are just some of the major endeavors of the teacher who are now ready to venture on the challenges of teaching complex lessons. Hope you will find this material useful in your work. Happy teaching! ····· 10361944
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This book is a product of a research study which sought to establish the Language Teaching Strategies (LTS) and Language Learning Strategies (LLS) used by teachers and learners of English respectively and how they influence the English language instructional organisation. The objectives included: investigation of the language learners` awareness and use of LLS and determination of the language learners` predisposition to using LLS. The conceptual framework was based on the principles of the `Language Teaching Theory`, the `Good Language Learner Model` and the `Styles-and-Strategies Based Instruction Model`. The theories emphasize the fact that both the language teacher and learners have certain abilities, skills and knowledge that influence and structure language teaching-learning instructional processes. The study established that learners` age, cognitive ability gender and class levels influence LLS use. The more experienced teachers expressed a deeper understanding of learners` language learning styles. This book is valuable to: English language educators, teacher trainees and curriculum developers. ····· 10361937
für 53.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This qualitative, mother-focused study examines the experiences of a mother who is rearing multi-disabled children consisting of mental disabilities, a hearing impairment and physical disabilities and the effects of having more than one child with multi-disability on mother s psychological well-being. Another objective of the study is to explore how a mother copes with this issue in a family setting and the kind of coping strategies the mother uses to manage the difficulties. Case study design was conducted with the mother of multi-disabled children. Qualitative in-depth interviews are conducted with the mother, and information was gathered in the areas of daily stress, coping, family reactions and well-being. Family Systems Theory provides the theoretical framework of the study. The experience, reaction and communication of the mother with both her disabled children and other family members are examined with the light of the family systems theory in order to understand the interrelation among the family members. ····· 10361814
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Constructivists view knowledge as a product of active construction by individuals acting within a social context which shapes and constraints that knowledge. The author attempts to discuss and show how the constructivist philosophy can be applied in English language teaching and learning. It is based on experiences gathered from the extensive research conducted during my postgraduate studies. The book offers teachers a good opportunity to be able to understand the paradigm shift in education, where teachers should strive to move from being knowledge dispensers to being facilitators of learning. ····· 10361135
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Grammar is an important component of language without which vocabulary alone fail to convey meaning. That is why grammar has been receiving a fairly large deal of researchers` interest in the different methods by which it should be taught and the miscellaneous ways by which it can be enhanced. In an attempt to contribute to the existing body of knowledge related to this area, the current study made use of modern technology, represented in a CALL program, so as to develop prospective teachers` English grammar. The theoretical frame within which the CALL program was designed was the eclectic approach to language teaching. Gender differences in grammar learning were also investigated. The obtained results referred to a significant improvement in grammar learning attributed to using the remedial eclectic CALL program. However, gender was found to have no significant impact on English grammar learning. ····· 1036113· 1 · ::::: · 53 ·· 54 ·· 55 ·· 56 ·· 57 ·· 58 ·· 59 · ::::: · 60 ·
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