····· lezzter Preis 44.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The study aimed at ascertaining effective teaching in economics from the perspective of economics students. It also aimed at ascertaining certain factors that influence students` rating. A total of 781 Senior High School economics students, randomly selected, were involved in the study. Data obtained on students background information as well as other data were analyzed using both descriptive and inferential statistics. It was revealed that economics students generally perceived their economics teachers to be effective in the teaching of the subject. An independent samples t-test suggested that students rating was dependent on location of school and class size. The test however indicated that students rating was independent of students gender, students level, students intention towards further studies of the subject, as well as students perceived difficulty of economics. It was recommended that students ratings should not be employed as a sole criterion for assessing teacher effectiveness, but should be combined with other assessment measures. ····· 1036125699
····· lezzter Preis 61.20€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The study evaluated the teaching and learning of history in Senior High Schools in the Central Region of Ghana. Specifically, the study focused on the methods of teaching the subject, learning styles of students, teaching-learning resources, assessment instruments and teachers and students perceptions of the subject. Data were collected from documents, through the use of questionnaire and observation of classroom lessons. The internal reliability co-efficient of the questionnaire was .735. The sample comprised 570 students (selected randomly) and all the 31 history teachers from all the Senior High Schools in the Central Region which offer History. Frequencies, percentages and means were the main statistical tools employed for the data analysis. The study found that the most prominent methods of teaching history, in order of ranking, were the question and answer, discussion and lecture methods. Students were found to use both audio-visual and active-reflective learning styles. The findings also revealed the inadequacy of instructional resources in the schools and teachers use of class tests and exercises in assessing students learning outcomes. ····· 1036125598
····· lezzter Preis 71.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The purpose of this study was to probe participant recommendations on content form and medium for preservice teachers (PTs) in use of authentic resources focused on the Illinois Indians. I also explored how perspectives from 3 levels of educators informed the recommendations and multicultural education (ME). Research questions involved perceptions, attributes and needs of PTs. Data sources included: 1) interviews/focus groups--curriculum specialists, teachers, and PTs 2) demographic data and critiques of eight mediums--to position participants relative to ME and medium usage. Findings included participant recommendations for: a pedagogical content knowledge form mediums--digital resources, children s literature and museum discovery kits. Constant comparison analysis also yielded challenges to ME. The findings have implications for: 1) using authentic ethnic minority content in social studies methods classes 2) designing prepackaged pedagogical content knowledge 3) examining ME vs. historical thinking 4) informing the rift between academic historians and social studies adherents. ····· 1036125439
····· lezzter Preis 71.90€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Through the process of explicit instruction, a form of meta-cognitive control, students become able to guide their thinking when reading while applying specific comprehension strategies independently and in a differentiated manner. Connecting comprehension strategies to students` growing knowledge of a content area allows them to increase their awareness of content by deliberately employing strategies designed to improve their understanding of the text (Brown, 1997). Students develop content knowledge while also enhancing reading abilities when techniques that foster reading development are integrated into content area texts (Armbruster, 1985 Crawford & Carnine, 2000 Wineberg, 2001). Researchers have evaluated content area texts from varying perspectives. However, at the present time, no published research findings exist indicating whether reading comprehension strategies are explicated in middle grade content area textbooks. Hence, the study reported here is an essential first step in determining both the quantity and quality of textbooks application of research on reading comprehension strategies. ····· 1036124877
····· lezzter Preis 44.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The teachers need to understand that in many schools, students come from different cultures and backgrounds and each student deserves to be respected as an individual and their needs vary from one another. Thus, teachers must establish a positive relationship with their students in order to provide the learning opportunity as well as motivation they needed to be successful in both academic and life lessons. Therefore, it is necessary for future teachers to be exposed with such awareness as preparations before they go out into the real world. Past studies have shown that good rapport between teachers and students results in higher student`s motivation towards learning. Therefore, through the perspectives of pre-service teachers, this book intends to highlight the importance of such relationship as one of the factor affecting student s motivation and academic performance in ESL classroom. ····· 1036124767
····· lezzter Preis 35.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray En la III etapa de la Escuela Básica, desarrollar la comprensión lectora de textos literarios es un objetivo fundamental e indispensable. Sin embargo, hemos observado, tanto en los programas oficiales vigentes como en los textos utilizados para el área de Lengua y Literatura, particularmente en Noveno Grado, que se da mayor énfasis e importancia a los contenidos sobre gramática, comunicación y lenguaje, que a la lectura y al proceso de la comprensión lectora. En este trabajo se analizan diversas perspectivas y tendencias sobre la didáctica de la lengua y la literatura, la lingüística textual, la comprensión lectora y las habilidades inherentes a ella tales como la interpretación, valoración y manejo del lenguaje literario, además de proponer, a través de un manual de lecturas y actividades destinado al noveno grado de educación básica, el desarrollo de la comprensión lectora a través de textos literarios. ····· 1036124060
····· lezzter Preis 44.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El propósito del trabajo es describir las estrategias para la enseñanza de la matemática impartidas en Educación Superior en la formación de docentes de Educación Básica, para ello se realizó una investigación de campo, de tipo descriptivo, en dos fases, en la primera se revisaron los programas de los cursos que se administran en la licenciatura en Educación Mención Matemática de la Universidad de Los Andes (Táchira Venezuela) vinculados con la didáctica. En la segunda fase se hicieron entrevistas a tres docentes que laboran en la misma Universidad y administran los cursos relacionados con la didáctica de la matemática. A partir de la información obtenida en ambas fases se establecieron los resultados: se constató que los docentes hacen énfasis en la necesidad de utilizar variedad de estrategias para la enseñanza de la matemática y manifestaron enseñar distintas estrategias a sus estudiantes, pero también señalaron que utilizan pocas actividades en sus propias clases, este hecho confiere una dimensión singular a la formación docente, puesto que es probable que el proceso de instrucción que se desarrolla en las universidades sea más teórico que práctico. ····· 1036123974
····· lezzter Preis 53.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Los conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre Chagas, como factores de riesgo, las carencias y los factores protectores de resiliencia han sido ampliamente investigados. Pero este trabajo pretende relacionarlos, centrado en las capacidades de las comunidades educativas rural y urbana, para hacer frente a sus problemas. También se evaluaron las percepciones y usos de las TIC. En base a nuestros resultados y a la sub utilización de las TIC como recurso pedagógico, desarrollamos una estrategia de enseñanza aprendizaje mediada por estas herramientas, fortaleciendo los escudos protectores de la resiliencia. La misma se validó en un grupo piloto de docentes y alumnos, resultando de fácil manejo y motivadora para el estudio de la problemática de Chagas. En esta búsqueda de una escuela promotora de salud desde el bienestar psicológico de los alumnos, cerrando brechas digitales y fortaleciendo a los docentes en esta compleja realidad de Chagas y Resiliencia, tratamos de cambiar la mirada...reconociendo a los alumnos como valiosos recursos. Muchas preguntas aún no tienen respuestas, pero lo que es más importante, muchas buenas preguntas aún no han sido formuladas. ····· 1036123480
····· lezzter Preis 44.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El conocimiento no es un objeto al cual se accede y que es distinto del sujeto, no está en el topos ouranos. Estamos en el porque lo construimos y vivimos en el, es la manera como hemos creado nuestro nicho ecológico. Lo hemos creado y nos hemos recreado en él, saltando de una evolución biológica a una cultural. La educación, en éste sentido, ha jugado un rol importante, pues es el reflejo de la razón que la subsume y de la conciencia que la vivencia, es el propio agente que la promueve. Si nuestra sociedad se mueve en torno ala razón, entonces obligadamente nuestra forma de educar se debe mover en consonancia con ella. El problema de las teorías educativas es que no han dado cuenta de ello y se ha producido un desfase que es preocupante en una sociedad que declara como característica primordial ser del conocimiento. Hay una distancia entre quienes construyen el saber sabio (los investigadores de los centros de excelencia o especialistas)y aquellos que la enseñan, que no permite que ocurra aquella transposición necesaria. Es por ello la necesidad de la indagación que se produce de la relación entre el conocimiento y la didáctica. ····· 1036123269
····· lezzter Preis 44.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El perfeccionamiento del sistema educacional, particularmente de la asignatura Matemática, debe garantizar que el nivel de conocimientos, la formación de hábitos y habilidades en los estudiantes se correspondan con las exigencias de los objetivos declarados para cada nivel educativo. El libro aborda el tratamiento a los conocimientos matemáticos del preuniversitario para contribuir a resolver las limitaciones que en el aprendizaje presentan los estudiantes. El aporte fundamental radica en el modelo didáctico para el aprendizaje de la Matemática a través de un proceso que revela las relaciones lógicas de significado entre los conceptos, proposiciones y procedimientos, que transitan por los niveles de los conocimientos básicos, generales y específicos y propicia la transferencia relacional, sobre la base de los nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer, así como la búsqueda activa de los conocimientos matemáticos. La estrategia didáctica concebida en cuatro etapas posibilita, a través de las acciones correspondientes dirigidas por los docentes, el aprendizaje relacional de la Matemática en los estudiantes de preuniversitario. ····· 1036123241
····· lezzter Preis 69.00€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El libro que se presenta muestra la síntesis de una investigación realizada en la formación de profesores de Matemática - Computación, motivada por el insuficiente desempeño de los estudiantes en la aplicación de los contenidos del Análisis Matemático a la solución de problemas y ejercicios. Su objetivo fue la elaboración de una estrategia didáctica para la estructuración y formación de habilidades lógicas en los estudiantes, que tiene como base teórica un modelo didáctico para propiciar una mejor comprensión del papel de las referidas habilidades, las que sustentan la caracterización y extrapolación de significados dentro de los contenidos del Análisis Matemático. Lográndose transformaciones positivas en el desempeño de los profesores en formación en la aplicación de estos contenidos a la solución de variados problemas y ejercicios matemáticos. ····· 1036123067
····· lezzter Preis 44.91€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El presente texto destaca desde una mirada actualizada y amena los fundamentos teóricos y metodológicos para la Educación Moral de los escolares de 2do ciclo de la Educación Primaria, para lo cual fue sumamente necesario la utilización de la Obra del más universal de los cubanos José Martí, el mismo destaca en sus obras un caudal sin fin de enseñanzas y claves para la formación integral de las nuevas generaciones al respecto expreso`el pueblo más feliz es el que tenga mejor educados a sus hijos, en instrucción del pensamiento, y en la dirección de los sentimientos` ····· 1036122849
····· lezzter Preis 35.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La investigación desarrollada presenta los resultados de un estudio realizado a los distintos actores de la educación. Se realizó una encuesta a estudiantes de educación básica, sus representantes, profesores de la cátedra de matemática y los directivos para conocer su visión de la materia matemática así como su posible alcance en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas a partir del uso de nuevas tecnologías, para construir una comunidad virtual que estimulara el aprendizaje colaborativo. Se obtuvieron resultados importantes, los cuales permitieron desarrollar una propuesta que incluyó seguir los lineamientos en estándar educativo como lo es el del programa de los años intermedios (PAI) del International Baccalaureate® (IB), así como también desarrollar los conceptos y metodologías instruccionales del Diseño hacia Atrás y la Enseñanza para la Comprensión. Esta propuesta tuvo como plataforma guía a Moodle, la cual se propone sea incorporada como tecnología de punta para el desarrollo de estrategias de aula en apoyo al docente en sus actividades matemáticas diarias, a fin de lograr alcanzar la comprensión y habilidad matemática en el alumnado. ····· 1036122751
····· lezzter Preis 58.41€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray En los últimos años se ha producido una disminución de la deportividad y la responsabilidad personal y social en los estudiantes, así como un incremento de la violencia escolar y de conductas que alteran la convivencia en los Centros Educativos. A través de este libro, se presenta el Modelo de Responsabilidad Personal y Social de Donald Hellison, como un método de intervención que, a través de la actividad física y el deporte, permite inculcar en los adolescentes valores relacionados con el respeto, la participación, el esfuerzo, la autonomía, el liderazgo o la ayuda a los demás. Por otro lado, se muestran los resultados de un proyecto de investigación desarrollado por la Universidad de Murcia y el Centro de Profesores y Recursos de la Región de Murcia, en el que se implantó esta metodología en 16 Centros Educativos y que mejoró la convivencia escolar a través de las clases de Educación Física. ····· 1036122695
····· lezzter Preis 44.91€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El presente trabajo sintetiza los resultados de un análisis que busca entregar orientaciones para la mejora en el área de la didáctica específica en el sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, por medio de aproximaciones metodológicas desde el museo al aula, con un modelo de trabajo docente para el apoyo al aprendizaje en el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, centrado en el análisis de algunas falencias existentes en la preparación realizada para las visitas guiadas a éste, dónde los alcances de la investigación están dados por la inclusión de dos actores que participan en el proceso, estudiantes y docentes que asisten al Museo. La lógica que guía este trabajo, así como sus conclusiones proyectivas, resultan de intencionar la vinculación entre el Área Educativa del Museo y las escuelas que lo visitan. ····· 1036122498
····· lezzter Preis 88.20€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Esta investigación analiza, a través del estudio de los discursos, los significados que atribuyen al liderazgo educativo los distintos agentes -dirección y profesorado- y su repercusión en la práctica educativa. De este modo, se centra en el estudio de las claves del discurso actual del liderazgo en las organizaciones educativas, pero en dos dimensiones, por un lado, el discurso de los diferentes agentes y por otro, la aplicación práctica del liderazgo -dicotomía entre teoría y práctica-. El desarrollo de esta investigación constituye un aporte al estudio del liderazgo desde una perspectiva novedosa que es el estudio del discurso y desde una metodología de orientación eminentemente cualitativa. ····· 1036122486
····· lezzter Preis 71.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La presente obra se orienta a la comprensión de los procesos de construcción de conocimientos de la motricidad humana, especificamente dentro del área de la educación escolar. En tal sentido resulta fundamental reconocer las diferentes tendencias que se han desarrollado dentro del área disciplinar de lo que conocemos como Educación Física y que llegan al aula no sólo como contenidos a ser enseñados, sino como conocimientos y visiones de mundo que permiten o obstaculizan un desarrollo integral de niños y niñas. Un esfuerzo educativo mas cercana a los conocimientos cientificos actuales y a las caracteristicas de una sociedad transmoderna, en palabras de Enrique Dussel, implica el atrevimiento mayor y sublime de cualquier campo de conocimiento que se aprecie como tal, es decir: colocar su propio saber en cuestionamiento, en tensión y en crisis. En este sentido, el análisis de los procesos activos y discursivos de los docentes nos entrega luces y derroteros, que congruentemente con los actuales saberes, pueden construir procesos mas plenos de sentido/significancia, tanto para niños y niñas como para docentes, y una educación centrada en la autonomía, la creatividad y la democracia. ····· 1036122471
····· lezzter Preis 35.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Internet ha revolucionado el mundo actual, por lo que el acceso a la información se ha globalizado y convertido en una herramienta educativa de primer orden. El profesorado y el alumnado se están adaptando al uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el aula. Se plantean nuevas metodologías y se diseñan actividades de enseñanza aprendizaje diferentes a las que se venían desarrollando. El uso de páginas web como medio de búsqueda de información y aprendizaje, aulas virtuales para E-Learning B-Learning o como apoyo para la enseñanza presencial, herramientas Web 2.0 que permiten el desarrollo de trabajos o tareas de forma colaborativa, son algunos ejemplos de aplicaciones didácticas de las TIC. En este trabajo se presentan diferentes recursos y sugerencias para la elaboración de tareas con este nuevo formato. ····· 1036122458
····· lezzter Preis 35.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray En ocasiones prepararse para una ponencia, entrevista o una prueba en tu carrera puede resultar una odisea. Ahora, una aplicación informática puede ser una excelente herramienta para conseguir los resultados deseados. De esta manera cuando quieres ordenar una información, recordar un contenido significativo o desarrollar tus habilidades creativas puedes usar Software Educativos, exclusivos para elaborar Mapas Conceptuales, otro para Mapas Mentales y un tercero para Mandalas y Súpernotas. Con estas técnicas creativas puedes crear redes de significados personales que se construyen de forma esquemática para organizar tu estructura del pensamiento. Empresarios, Universitarios, Estudiantes pueden usarlos de forma versátil, es sencillo y útil. ····· 1036122370
····· lezzter Preis 50.31€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Las diversas experiencias que se presentan se originaron en el ámbito educativo venezolano, desde la escuela primaria, en un entorno educativo complejo, donde la práctica docente se estremece por transformaciones profundas sobre aspectos claves del proceso educativo de la mano de la investigación acción transformadora como método participativo que potencia competencias y habilidades, en estudiantes y docentes, transformando lo áulico en ambientes ecológicos de aprendizajes significativos. Las experiencias didácticas re-vividas en estos ambientes autopoiéticos entretejen un entramado que afianza la calidad educativa en nuestro país, en tanto que cada actor se va implicando en su propio proceso de aprendizaje. Lo más importante de las experiencias fue potenciar una actitud activa y positiva dentro y fuera del ambiente de aprendizaje, despertando el interés de todos los participantes. En este sentido, vale la pena ofrecer a los y las docentes del nivel de educación primaria nuestras experiencias didácticas para re-crear la educación en el camino hacia el mejoramiento de la calidad educativa. ····· 1036122352
····· lezzter Preis 35.10€ ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Esta publicación pretende exponer los resultados de una experiencia basada en el TPR aplicada en un aula del segundo ciclo de educación infantil en la actividad extraescolar de inglés. En el primer capítulo se aborda la importancia de la enseñanza del inglés en edades tempranas desde punto vista didáctico y psicológico. El segundo capítulo expone las características principales del TPR (Total Physical Response). El tercer capítulo muestra las características de los estudiantes implicados en el estudio, así como la metodología empleada en el aula. Los resultados obtenidos por los aprendices que indican que la experiencia ha resultado positiva, puesto que han aprendido los conceptos trabajados en el aula gracias al empleo de esta metodología. ····· 1036122264
für 49.41€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Con el desarrollo de esta investigación se indagó para determinar las estrategias de resolución de problemas empleadas por los estudiantes de cuarto año de bachillerato. Para ello, se identificaron cuáles eran sus estrategias y luego se procedió a clasificarlas. La teoría que sustenta esta investigación está basada en la teoría de aprendizaje significativo de Ausubel según la cual los estudiantes asimilan el conocimiento de dos maneras, una de forma mecánica y otra de forma significativa. El diseño de la investigación es de tipo no-experimental y descriptivo, para llevarlo a cabo se aplicó un cuestionario y una entrevista semi-estructurada a un grupo de estudiantes seleccionados a través de una técnica de muestreo no-probabilístico. A partir de este proceso, se pudo determinar que los estudiantes en su mayoría emplean estrategias de resolución de problemas usando procesos mecánicos y procesos significativos en su resolución. Sin embargo, también se determinó que a pesar de emplear procesos tanto mecánicos, como significativos una gran parte de los estudiantes no resuelve los problemas o no hace una reflexión significativa sobre los métodos aplicados. ····· 1036121846
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El desarrollo científico que experimenta el mundo contemporáneo exige la implementación de enfoques integradores en el proceso de enseñanza aprendizaje de las diferentes asignaturas. En este sentido, en el área de ciencias del preuniversitario en Cuba, esta situación es impostergable. En la siguiente investigación se presenta un Modelo Didáctico y su estrategia de instrumentación, que posibilitan establecer las relaciones existentes entre los contenidos de las asignaturas del área de ciencias mediante la utilización de los recursos informáticos en calidad de mediadores, como vía para la integración de dichos contenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje de estas asignaturas en el preuniversitario. Lo cual constituye un novedoso aporte a la Didáctica de las Ciencias y resulta de gran interés a docentes e investigadores en esta área. ····· 1036121642
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This mixed-methods study explored third, fourth, and fifth grade teachers` perceptions of their role in teaching content literacy in the elementary science and social studies classroom. The rationale for this study was the growing number of studies questioning the reliance on the inoculation theory for content area literacy comprehension. The study was a mixed methods study so as to provide insight into the participants thought processes in decision making and instructional planning. Data sources included timed instructional observations, tiered checklist to identify strategy instruction, and prompted critical reflections. The three-tiered observation instrument categorized strategies used by teachers in tiers according to the focus of the strategy. Tier I strategies were those identified as strategies good readers use, typically taught with narrative text. The inoculation theory posits these skills transfer to reading informational and expository text. Tier II strategies were those identified as strategies appropriate for informational or expository text. ····· 1036120319· 1 · ::::: · 7 ·· 8 ·· 9 ·· 10 ·· 11 ·· 12 ·· 13 · ::::: · 14 ·
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