für 53.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Literature is important in the process of learning a second language. However, it is declining in the English language training programs in Vietnam and experiencing the lack of motivation among Vietnamese learners. The ultimate purpose of the study is to resolve this problem by proposing the Haiku approach, in which haiku is a metaphor for an ideal EFL/ ESL literature class and whose features are inspired by the aesthetic and interactive principles of haiku, a traditional Japanese poetic form. In order to test the potential suitability and success of the Haiku approach, this present study examines the attitudes of Vietnamese students about their current literature program and the features of the proposed approach. The study draws on the analysis of questionnaires for 110 students and their teachers at the University of Social Sciences and Humanties(USSH)in Vietnam. The findings have revealed that USSH students are not very motivated with the current approach and would be much more motivated with the Haiku approach. This study, therefore, suggests that the Haiku approach should be piloted for motivating learners to learn literature. ····· 10361118327
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Although the term `mentoring` originates from Greek mythology, others place the origins of its use in the practice of mentoring much earlier, and suggest that its roots lie in the earliest cave-dwelling days of mankind. Furthermore, the phenomenon of mentoring developed not only in western culture, but also has a long history in many other cultures including the Chinese and the Native American Indian. This thesis examines mentoring of academic literacy from a humanistic-caring-moral viewpoint as a pedagogy that relates to the student as a unique individual, working on his cognitive-academic literacy development. The significance of the study is located in the perception that literacy in general and in higher education in particular, has high importance at many levels individual, academic, social and economic. Still, in academia the prevalent opinion today is that students worldwide do not know how to write. The lack of literacy knowledge is also evident in the world of economics. Thus, mentoring of academic literacy can be a pedagogical approach which might show itself as a way to obtain better results of performing academic literacy. ····· 10361118233
für 53.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray From the theoretical vantage point, this book explicates the major concepts in vocabulary learning and acquisition. From the practical perspective, it provides the prospective readers with in-depth understanding of how these pedagogical interventions can be implemented in the classroom settings. Teachers and students of second or foreign languages agree that vocabulary acquisition is a major goal of language learning and research into vocabulary learning for EFL students has been prominent. The present book also illuminates the effects of instruction in deriving word meaning on incidental vocabulary learning in EFL contexts. It is postulated that inferring word meaning in context creates opportunities for incidental learning, enables vocabulary acquisition and reading at the same time, and is more individualized and student-based because the vocabulary being acquired is dependent on the student`s own selection of reading materials. ····· 10361118216
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The present study tried to investigate the effect of cultural familiarity on improving Iranian EFL learners` listening comprehension. To achieve this purpose, a listening comprehension test was administered to three hundred language learners and ultimately one hundred and twenty pre-intermediate language learners according to their level of proficiency were selected and randomly assigned to four groups. The same pre-test was administered to four groups before any treatment lesson. During the experiment, group one participants had exposure to target culture materials in-and out-side the classroom. The participants in group two had exposure to international target culture materials in-and out-side the classroom. The participants in group three had exposure to source culture materials in-and out-side the classroom. The participants in group four had only exposure to culture free materials in-and-out side the classroom. At the end of the experiment, four groups took a post-test which was absolutely the same as pre-test to see whether or not any changes happened regarding their listening proficiency. The results of the posttest showed that the four groups performed differentl ····· 10361118203
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray When developing tools for evaluation of teacher education programs, it is crucial to know what the adequate dimensions the evaluation instruments should cover are. In other words: How we can describe a competent teacher In the literature we can find numerous attempts to describe what competences teacher education programs should produce. Teacher competence is defined as the ability of a teacher to deal adequately with the demands of the teaching profession using an integrated set of knowledge, skills and attitudes as manifested in both the performance of the teacher and reflection on his or her performance, In other words, professional competences are the systems of knowledge, skills, abilities and motivational disposition which provide the effective realization of the professional teaching activities. ····· 10361118173
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Children and their teachers appear to `see` science as a pre- packaged rhetoric of conclusions, while the imaginative aspects of scientific thinking are neglected. Like art, science can illuminate and delight our ordinary daily living, and inform our life choices. The teaching of science, as John Dewey suggests, should focus more on imaginative, expressive and aesthetic principles. This book`s focus is on the use of the dot drawing. The dot is both the basic icon in science and the simplest element in drawing. Here a group of grade 3/4 and 5/6 children demonstrate how they played with the dot to materialize the ideas of science. The dot assumed the role of universal noun, scientific icon and narrative tool. Their drawings contain immediate scientific meaning lessening the dependence on verbal mediation. A selection of the children`s drawings are presented in the form of a portfolio of pieces. Like the guide in an art gallery, the author endeavors to lead the reader through the children`s work with reference to both its context and meaning. This book presents a new way of `seeing` science education. It is a source of inspiration for science educators and researchers. ····· 10361118050
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La enseñanza de la Física en la Educación Secundaria actual se encuentra en una situación delicada, a la que se ha llegado principalmente por dos causas. Por una parte, la mayoría de los adolescentes piensan que la Física es una asignatura difícil y sin conexión con su vida cotidiana, lo que ocasiona un continuo descenso en el número de alumnos que la cursan en todos los niveles educativos. Por otra parte, la sociedad actual pone a nuestra disposición un amplio abanico de fuentes de información que, en ocasiones, transmiten contenido científico sin demasiado rigor. De todas ellas es la televisión la que causa más impacto en los ciudadanos. Relacionar física y dibujos animados televisivos en el aula es una buena estrategia para participar en el intento de hacer la asignatura más atractiva y accesible, a la vez que se da un paso importante para las alfabetizaciones científica y televisiva de los adolescentes, estimulando su espíritu crítico ante los mensajes de este medio. Nos permite enfocar la asignatura de manera que, sin descuidar el rigor, les parezca más divertida, a la vez que se fomenta el hábito de analizar la información que reciben de los medios de comunicación de masas. ····· 10361117580
für 53.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Para qué, qué y cómo evaluar, ha sido históricamente campo de debate, soporte de variadas ideas y sentidos, y producto de más de un proyecto de trabajo institucional y áulico. En Educación Física, sin embargo, las concepciones de evaluación de los docentes no parecen haber sido suficientemente exploradas, careciendo incluso de producción de conocimientos especialmente en Uruguay. Este estudio profundizó en base a una metodología de corte mixto, en las concepciones de evaluación que sustentan algunos de esos docentes, quienes desarrollan su tarea profesional en la escuela primaria, con el propósito de promover la reflexión sobre esta práctica educativa. ····· 10361117437
für 88.20€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray En esta investigación se indica la importancia de la formación del profesor de Medias, detectándose que el rendimiento del alumnado es mejor cuando es atendido por profesores especialistas en química. Así centramos nuestra atención en la formación de profesores de la enseñanza media, y en el diagnóstico de sus demandas formativas. Se indagó en sus conocimientos profesionales, entendidos éstos en el más amplio sentido que la investigación didáctica confiere al término, para develar sus carencias y demandas formativas. A la luz de los resultados se pudo concluir que: Los profesores con mejores conocimientos disciplinares y didácticos argumentan sobre sus clases y desarrollan éstas según fundamentos y elementos curriculares que encajan en modelos didácticos más cercanos a los demandados por la investigación didáctica. Tras la intervención didáctica acerca de los aspectos más consensuados sobre la Imagen de la Ciencia, Aprendizaje y Enseñanza, los alumnos de Pedagogía en Ciencias de la UCM, matriculados en la asignatura DCE, experimentaron mejoras estadísticamente significativas en la cumplimentación de los cuestionarios usados para la evaluación de la intervención educativa. ····· 10361116995
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La biología es un campo que reclama tratamientos singulares y a la vez holísticos para reconstruir más adecuadamente el proceso representacional de esta ciencia. Un campo pleno de subteorías o tesis cuyos lenguajes más que resolver una convergencia para constituir una unidad, se tornan divergentes, pero que creemos no será imposible que éstos se relacionen de alguna manera entre sí. La adecuación de la iconicidad en un contexto cultural de ciencia escolar demanda no descuidar las dimensiones epistémicas, psicológicas e instruccionales del individuo que aprende, tanto como la representación y el lenguaje como campo estructurante epistémico del concepto. Los soportes de ciencia escolar son portadores en general de la iconicidad, cuya ontología se resuelve en el marco de la comunicación entre expertos en el campo de las ciencias biológicas y cuyos lectores destinatarios son estudiantes cuyas edades oscilan entre los 13 y 17 años. De aquí surgen diversos nudos problemáticos para el aprendizaje y emergen como hospedadores de preguntas, hipótesis, búsquedas, intercambios. ····· 10361116972
für 58.41€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La metodología de la investigación es un tema cruento y escabroso que la mayoría de los estudiantes de licenciatura prefieren evitar. De forma paradójica, el auge que han recibido las carreras de rehabilitación precisan acercamientos más amigables para la feliz titulación de sus egresados, que contribuyan a guiar y a fundamentar el proceso investigación científica. El presente texto pretende satisfacer una carencia metodológica para los profesionistas en rehabilitación, y al mismo tiempo ofrecer consejos prácticos y manejables que faciliten la labor del tesista. Es deseo de los autores que el presente libro influya de manera positiva en el estudiante. ····· 10361116942
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray El contenido de la obra responde a cuestiones fundamentales para la enseñanza desde el paradigma de educación por competencias: ¿Qué aspectos hemos de desarrollar para formar estudiantes socialmente competentes ¿Cómo trabajamos las competencias básicas en contextos escolares inclusivos ¿Cómo desarrollar mejor las competencias que carecen en el diseño curricular escolar de soporte disciplinar ¿Se incrementa la satisfacción en el profesorado por atender a la diversidad de alumnado desde este planteamiento educativo ¿Cómo interviene el género y la edad del alumnado en el desarrollo de la competencia social y ciudadana ¿Qué estrategias evaluativas podemos adoptar para apreciar el desarrollo de la competencia social y ciudadana A lo largo del informe de investigación que se presenta, damos respuesta a estas y otras preguntas surgidas desde la práctica docente y resueltas adecuadamente desde procesos de investigación-acción e investigación colaborativa. ····· 10361116688
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Prácticamente el aprendizaje de los estudiantes en química sucede sin haber sido identificados los objetivos de la disciplina. Sobre esta base, se emplea la noción de modelo teórico , que forma parte de las actuales perspectivas cognitivas en filosofía de la ciencias. En el documento se analiza el proceso de aprendizaje, desde una dimensión cognitiva que ayuda a identificar la coherencia entre las experiencias de los alumnos, sus representaciones abstractas y sus discursos. En términos generales, el análisis de los datos permite avanzar sobre las siguientes conclusiones: a) Es posible caracterizar un modelo teórico escolar que pueden ser útil para la enseñanza y el aprendizaje de la química que se refiere a un modelo escolar del cambio químico que orienta y da coherencia a las clases, b) El hecho de que el proceso de modelización prácticamente no se utiliza en las clases revela una falta de adecuación en la forma de enseñar la química en la escuela, y c) es posible diseñar un instrumento para el análisis del proceso de modelización que se centra en las transiciones entre las representaciones, las intervenciones experimentales y los discursos estudiantiles. ····· 10361116665
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray La cultura de la biodiversidad en general y particularmente la del territorio, constituye una necesidad actual, pues resulta premisa indispensable para lograr la protección y conservación de este componente del medio ambiente. Por consiguiente, hacer del tratamiento metodológico a este contenido una vía didáctica que estimule su aprehensión por parte de los estudiantes de preuniversitario, constituye un imperativo en los momentos actuales. De ahí, la necesidad de enmarcar el objetivo hacia la elaboración de una estrategia metodológica, sustentada en un modelo didáctico de tratamiento interdisciplinario al contenido biodiversidad, en el proceso de enseñanza - aprendizaje del área Ciencias Naturales en el preuniversitario. El referido modelo didáctico es dinamizado por el procedimiento didáctico denominado muestreos indagatorios a la biodiversidad del territorio. ····· 10361116423
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Las actuales políticas educativas de la mayoría de las universidades en México establecen la posibilidad de que sus estudiantes puedan avanzar en su formación profesional a su propio ritmo y de acuerdo a sus características particulares. Junto con la implementación de estos programas se ha vuelto indispensable la investigación sobre la creación, implementación y evaluación de materiales didácticos que permitan estimular el aprendizaje dentro del educando, sin menoscabo del nivel de calidad de los procesos y prácticas educativas. Pero, ¿cuál sería el mejor recurso didáctico que pudiera ser implementado para cubrir esta necesidad Ante tal disyuntiva se tomo el caso particular de los arquitectos y de estos la Geometría Tridimensional para analizar el uso de los materiales multimedia. Por lo que este libro, compendia sus antecedentes, diseño, aplicación y evaluación de forma tal que sirva como referente para futuras investigaciones sobre el mismo tema. ····· 10361116336
für 55.71€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This study identifies and discusses causes of unnatural silences in traditional K-16 schools, and the unnatural silences and silencings suffered by students and teachers as a consequence. Informed by research on the benefits or value of practicing (or creating space-time for) natural silences in and outside the classroom, it examines how practicing natural silences (e.g. meditating) can enable the practitioner to overcome unnatural silences, and heal the wounds of silencing. Unnatural silences are defined as the unnatural thwarting of latent human capacities, such as voice, emotions, authentic sense of self, critical and creative thinking, that struggle to come into being within an individual. It is argued that when unnatural silences are imposed upon an individual, the individual often suffers silencings, negative effects of unnatural silences, such as powerlessness, voicelessness, passivity, self-estrangement/fractured-self, depression, and anger. Natural silences are that necessary space-time that allows cultivation or emergence of latent human capacities such as critical and creative thinking and emotionality that lie fallow within us waiting for awakening, unfolding or growth. ····· 10361116193
für 71.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray The goal of this project is to reinvigorate criticalpedagogy with hope and human agency by emphasizingFreirian ideas and examining them through the lens ofthe Old Testament prophet. Since Paulo Freire sPedagogy of the Oppressed was translated into Englishin 1970, critical pedagogy has become influential incomposition circles. What has resulted in recentdecades are scores of programs and models that havebeen labeled as critical pedagogy and yet departfrom the central themes of Freire s originary work.The Hebrew prophetic model reinvests Freire s workwith its spiritual center and returns compositionpedagogy to a hopeful praxis. Four components of theprophetic model resonate with Freirian ideals: asincere grief over past injustice, a promising futurewhere change is possible, a focus on student writingthat invites perspectives challenging the status quo,and human agency for both teachers and studentsmotivated by love. This model rescues criticalpedagogy from dehumanizing fragmentation. Thecomposition classroom can be a place of hope, ifcritical pedagogy returns to its Freirian roots. TheHebrew prophet provides the features critical to thisengagement. ····· 10361115387
für 44.10€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Motivation in an English Class of Very Young Learners is concerned with motivational factors in teaching L2 to very young learners. It aims to provide teachers with guidance and assistance in how to sustain and increase intrinsic/extrinsic motivation regarding three aspects: classroom atmosphere, L2 activities/materials, and teacher behavior. This book tries to contribute insights to the field of motivation which in fact is regarded as the basis of all kinds of education. It is of great value to second language researchers, preschool language teachers, teacher trainees, and students at graduate and postgraduate level. ····· 10361114136
für 27.80€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray `Expecto Patronum!` - Harry Potter ist ein Paradebeispiel dafür, dass die lateinische Sprache in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur fortlebt. So bestehen nicht nur die magischen Zaubersprüche, die in Hogwarts erklingen, zu großen Teilen aus lateinischen Versatzstücken und transportieren damit eine implizite Bedeutungsebene, die eine Hilfe für das Textverständnis bietet. Daneben findet Latein auch in die Namensgebung der Hauptfiguren und in Neologismen, welche die unterschiedlichen Zauberer kategorisieren sollen, Eingang. Des Weiteren sind in den letzten Jahren sogar zwei lateinische Ausgaben zu Harry Potter erschienen. Da sich Harry Potter bei den meisten Schülern großer Beliebtheit erfreut, soll dieses Potential für den Lateinunterricht fruchtbar gemacht werden. Anhand einer vierwöchigen Unterrichtssequenz wurden drei neunte Klassen mithilfe von empirisch erprobten Materialien an die drei Themenbereiche ,Zaubersprüche`, ,Charakteronyme` und ,Harry Potter auf Latein lesen und verstehen` herangeführt. Diese drei Facetten, welche aufgrund ihrer engen Verbindung zur lateinischen Sprache gut mit den Zielen des aktuellen Lehrplans verknüpfbar sind, wurden gezielt ausgewählt, um die Schüler in ihrer Lebenswelt abzuholen und für die lateinische Sprache zu motivieren. Diese Studie soll zeigen, dass Harry Potter zur Ausgestaltung eines motivierenden Lektüreunterrichts in der Mittelstufe eingesetzt werden kann und dass die Heranwachsenden einen Mehrwert im Sinne eines Kompetenzzuwachses hinsichtlich des Sprachbewusstseins, des Textverständnisses und der Entschlüsselung kultureller Codes gewinnen. ····· 10361108258
für 49.80€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Bildungsinstitution Realschule und deren derzeitiger Rolle als eigenständige Schulart in einem gegliederten Schulsystem auseinander. Generelle Intention ist die Vornahme einer Situationsanalyse der Realschule im Sinne einer Standortbestimmung dieser Schulart innerhalb des bildungssystemischen sowie gesellschaftlichen und bildungspolitischen Diskurses. Dabei findet eine Auseinandersetzung mit den Strukturproblemen der Sekundarstufe I, der Frage nach einer in ein gemeinsames Schulmodell integrierten Realschule oder ihrer Eigenständigkeit in einem gegliederten System und den jeweiligen Auswirkungen auf die Schülerleistungen, Schülerentwicklungen sowie das Lernverhalten statt. Ebenfalls wird die Relevanz der Realschule als eigenständige Schulart in einem gegliederten System vor dem Hintergrund der sinkenden Schülerzahlen an Haupt- bzw. Mittelschulen aufgrund veränderter Bildungsaspirationen sowie der Forderung, Schulstandorte und eine möglichst große Anzahl an schulischen Bildungsgängen in ländlichen Gebieten zu erhalten, untersucht. Neben dem bildungssystemischen Diskurs soll analysiert werden, welche Rolle bzw. welchen Stellenwert die Schulart Realschule in gesellschaftlicher Hinsicht gegenwärtig einnimmt. Da die normative Rolle der Realschule im gegliederten System jedoch von der Bildungspolitik festgelegt wird, wird auch deren Position als letztendlicher Entscheidungsträger für die systemische Gestaltung dieser Schulart in dieser Arbeit analysiert. ····· 10361108186
für 30.80€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Dem Band liegen neun Vorträge zugrunde, die während des 59. Deutschen Geographentags in Passau gehalten und in der fachinternen Öffentlichkeit diskutiert wurden. Die Auswahl der Themen orientiert sich an den Kriterien, die im Untertitel zum Ausdruck gebracht werden. Es sind vornehmlich Forschungsbeiträge ausgewählt worden, die zu aktuellen Themen Position beziehen es finden aber auch unterrichtspraktische Artikel Berücksichtigung. Der gespannte Bogen ist inhaltlich sehr weit gesteckt: er reicht von außerschulischen Lernorten über Geoinformationstechnologien, Digitale Bildungsrouten und Geocaching bis zu innovativen Ansätzen im Grundschulunterricht, Aspekten der Nachhaltigkeit und Förderung der Experimentierkompetenz. Der personelle Bogen umfasst mit großem Anteil junge Nachwuchswissenschaftler sie stellen mit vier Studien ihre Forschungsvorhaben dar bzw. die Ergebnisse ihrer Arbeiten. Hinzu kommen Beiträge von Geographiedidaktikern, die nicht nur dem Gießener Umfeld entstammen, sondern auch an anderen Hochschulstandorten quer durch Deutschland zu Hause sind. So entstand eine Mischung an Inhalten, Ansätzen und Fragestellungen, die eine ganze Palette an Möglichkeiten enthält und hierdurch zum Nach- und Weiterdenken anregt. ····· 10361108171
für 27.80€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray Mit dem vierten Band der `Papers of Excellence. Ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken` werden exzellente empirisch angelegte Abschlussarbeiten aus der Anglistik, Germanistik sowie der Grundschulpädagogik präsentiert. Die hier versammelten Beiträge fokussieren sprachliche Übergänge sowohl aus entwicklungspsychologischer als auch aus institutioneller Sicht. Sprache rückt dabei auf vielfältige Weise in den empirischen Fokus. Es wird danach gefragt, mit welchen Sprachkompetenzen Kinder in die Schule kommen, welche Bedeutung diese für den Schriftspracherwerb haben, wie sprachliche Leistungen erfasst und gefördert werden können und wie, zu guter Letzt, bildungsbiografische Übergänge gelingen können. Die Beiträge geben Einblick in kindliches Lernen und Ausblicke in die Gestaltung von Unterricht. ····· 10361108059
für 19.80€ kaufen ···· Rheinberg-Buch.de - Bücher, eBooks, DVD & Blu-ray This book concerns everybody educating: parents as well as teaching persons from kindergarten to university, and all those working and learning in institutions of economics, medicine, society as well as in church. It is written `with and against` J.A.C. Hattie`s results of the biggest meta-analysis of teaching strategies which mostly ignore the scientific level of unconscious nonverbal or body strategies. By far, these are strong barriers rather than help for the intellectual strategies or the content knowledge. The current approach to teaching results in strongly negative consequences such as - blocking rational education exponentially to an inestimable degree - establishing a two to three class society in the learning group - being a risk to persons` health as was shown by the results of four representative studies in three very different subjects in Strasbourg and Vienna. `HOLISTIC - nonverbal and verbal - TEACHING` initiates the way to the natural, therefore efficient, equal and healthy direction of education. It removes the anachronistic, verbally mostly one-sided professionalisation of teaching methods with their highly destructive effects on persons` nature, abilities and efforts. The latest interdisciplinary insights prove that a restructuring of `teacher training` and education is essential. This then has to benefit persons rather than putting their well-being at risk by working counterproductively and risking their health in the long run rather than improving it. This new way of education is presented epistemologically and empirically with some practical hints to the first steps anyone can take to change the current inhuman teaching system. Change always starts with the individual person - and to ignite this change is the aim of this book. ····· 10361107999· 1 · ::::: · 4 ·· 5 ·· 6 ·· 7 ·· 8 ·· 9 ·· 10 · ::::: · 14 ·
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